Bones pràctiques

En aquesta entrada compartiré tres bones pràctiques d'algunes de les meves companyes que actualmente realitzen pràctiques a centres infantil de 0- 3 anys. Espero que vos agradin tant com m'han agradat a mi.


Racó del moc

Hola Sandra!

Primer dir-te que enhorabona per la teva bona pràctica. És molt original haver fet un “racó de moc”. Penso que és molt útil ja que moltes vegades els infants estan amb els mocs penjats fins que les mestres ens adonem i els fèiem nets o fins que nosaltres els proporcionem un   bocinet de paper per a que ells se’ls facin nets tots sols.

Aquest racó permet que ells cobreixin la seva necessitat d’estar nets, és a dir, se podria incorporar ben bé com un hàbit més d’higiene dins l’aula,  ja que moltes vegades passa totalment desapercebut com a tal. Si els infants són capaços de rentar-se les mans, també són capaços d’anar a cercar un bocinet de paper i fer-se net ells mateixos el nas sense l’ intervenció de la mestra.

Crec que totes les aules, encara que no puguin tenir un racó específic com el cas del teu centre de pràctiques, seria adient tenir un rotllo de paper higiènic dins l’aula  a l’abast dels infants i no tenir-ho enfora del seu abast, com passa en la majoria dels casos. Si que es vere que s’ha de tenir en conte que això  no es podria dur a terme a principi de curs, ja que el rotllo de paper seria una jugueta més de l’aula i n’hi hauria paper per tot arreu.  Així que com heu fet en el teu centre és adient dur-lo a terme a partir del tercer trimestre més o manco que ja els alumnes són un poquet més grans.

Gràcies per haver compartit aquesta gran idea!!

Descompartimentació d'espais

Hola Maria!!

M’ha agradat molt la teva elecció. Penso que aquesta pràctica se podria dur a terme a qualsevol escoleta que tingui espais comuns amplis per poder-ho dur a terme, ja que òbviament a una petita seria una mica difícil  però no impossible.

És molt bonic que els infants puguin sortir de l’aula ja que en moltes ocasions els infants no tenen aquesta oportunitat, bé com ja he comentat abans, perquè l’infraestructura de l’escoleta no ho permet, o bé perquè les mestres no ho volen dur a terme. Aquesta apertura dels espais permet que els alumnes coneguin i mantinguin contacte amb els companys de les diferents etapes i el contacte amb la resta de mestres.  També permet la lliure elecció dels infants perquè permet que els infants juguin allà i amb qui més s’estimen dels seus companys d’aula o de centre.

D’altra banda, crec que també fomenta la cohesió de l’equip de mestres, ja que això en gran part és fruit del seu treball en equip.

Enhorabona!! Gaudeix molt del temps que et queda!! ;)

Setmana del protagonista

Hola Xisca!

M’ha agradat molt la teva bona pràctica. El que més m’ha agradat ha estat que se li dediqui tota una setmana sencera al protagonista. He tingut ocasions de poder presenciar aquesta activitat però sempre se li ha dedicat un dia o dos com a molt, però mai una setmana sencera i només s’ha fet l’activitat del àlbum que prèviament ha realitzat l’infant amb la seva família. Per aquest motiu m’ha cridat l’atenció la teva proposta.

Me pareix molt bé que les famílies puguin participar dins l’aula, i no només des de ca seva, amb el fet de poder entrar dins l’aula del seu fill/a i poder contar la seva història. Això també permet alhora que les famílies coneguin un poc més l’aula del seu fill/a i el vincle familia-escola sigui un poc més estret.

A part és molt bona l’idea de que a la festa es pugui compartir amb infants d’altres aula, ja que permet que els alumnes ampliïn les seves relacions socials amb companys del centre i no només del seu aula.

Gràcies per compartir aquesta bona pràctica. Gaudeix molt del temps que et queda.

1.3-> Per poder fer aquesta entrada he hagut de mirar els blogs de les meves companyes de pràctiques i escollir tres dels que més m'han cridat l'atenció.

4.2-> He identificat tres bones pràctiques i les he comentat.